eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 35 pays participant la possibilité d’entrer en contact afin de mener des projets d’échanges à distance avec leurs élèves à l’aide des TICE.

Plus de 300 000 enseignants sont inscrits dans la communauté eTwinning en ligne. eTwinning fait partie du programme européen, Erasmus+.

En plus de ce réseau étendu d’enseignants, eTwinning met à disposition des outils de communication et d’échanges pour les projets, tous gratuits et sécurisés.

Pour qui ?

Les enseignants, enseignants documentalistes et chefs d’établissement en primaire ou secondaire, public ou privé sous contrat, de toutes disciplines, en France ou dans un des autres pays participants, peuvent s’inscrire à eTwinning. Il n’y a pas besoin de compétences techniques particulières.

Pourquoi ?

Pour mener un projet à distance avec vos élèves, pour travailler de manière interdisciplinaire, pour dynamiser votre enseignement et impliquer davantage vos élèves, et pour votre développement professionnel.

Un peu plus sur eTwinning…

eTwinning encourage la coopération pédagogique en Europe via l’utilisation des Technologies de l’information et de la communication (TIC). Elle a été mise en place afin d’offrir aux élèves l’occasion d’apprendre ensemble, de partager leurs connaissances, d’échanger leurs points de vue et de se faire des amis. Elle permet la prise de conscience d’un modèle de société européen multilingue et multiculturel.

En savoir plus !

Venez assister à l’atelier A11 : Enseigner autrement avec eTwinning en menant des projets avec des classes, partout en Europe !

Aurore Coustalat (Professeure d’anglais, Collège Daniel Argote, Orthez) et Joël Bergerot (Responsable de la valorisation de l’offre, Canopé 64)

Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir.
L’ouvrage « Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit !  » de Marcel Lebrun, Catherine Becchetti-Bizot, Julie Lecoq vous propose :
-un questionnement sur le caractère innovant de ce concept,
-un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif
– une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages.
– des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes.
Cet ouvrage existe en version numérique.

N’hésitez pas à venir découvrir cet ouvrage sur le stand de Canopé le 27 janvier au matin à la maison des associations !

Cette année Eidos64 s’associe à la CLISE afin de valoriser les pratiques et les échanges autour de la classe inversée !

La semaine de la classe inversée ou CLISE,  organisée par l’association « Inversons la classe » (http://www.laclasseinversee.com/) est une période durant laquelle des praticiens ouvrent leurs classes inversées à tous. En parallèle des événements sont organisés dans plusieurs régions. Vous pouvez retrouver la liste des classes ouvertes et des événements dans la carte ci-dessous. Pensez à suivre la CLISE sur twitter @clise2016 !

A Eidos64, plusieurs ateliers vous sont proposés afin de découvrir la classe inversée :

A09 : Classe inversée en sciences physiques – Pascal Bihouée (Enseignant de Sciences physiques, Collège Sainte Marie, Saint-Brieuc, Côtes d’Armor)

A14 : La classe inversée en Français – Amélie Mariottat (Enseignante de Français, Collège de Piégut Pluviers, Dordogne)

B07 : Classe inversée en Histoire­-Géographie – Karine BILLAUT (Enseignante Histoire­-Géographie, Lycée de Nay et Collège Henri IV)

B18 : Sensibilisation à la classe inversée en cours de langues (FLE) – Géraldine Larguier (Enseignante Université de Pau et des Pays de l’Adour)

C07 : Venez tester la classe inversée en 50 min avec des enseignants expérimentés – Marie Soulié (Professeur de Lettres – collège D. Argote – Orthez ) et Annaig Collias (Professeure de Lettres – Collège du pays d’Orthe, Peyrehorade)

Alors à très bientôt pour cette expérience renversante !

Évaluation par compétences, différenciation, personnalisation, gestion de l’hétérogénéité… Autant de concepts auxquels le dispositif de ceintures de compétences peut répondre.

L’organisation en plan de travail à la manière de Freinet, en ceintures comme Oury, méritent un dépoussiérage à la sauce 2.0 car ces méthodes ont beaucoup à nous apprendre tant leurs problématiques sont encore d’actualité.

Rendre l’élève acteur de ses apprentissages, le rendre responsable, favoriser les interactions entre pairs et la coopération grâce, notamment, aux outils numériques voilà les vocations de ces ceintures de ceintures de compétences 2.0.

Dans l’atelier C8 à 16h10, avec François Lamoureux, vous verrez en quoi la notion de temps sur un parcours d’élève est modulable, ainsi que les espaces physiques ou virtuels sur lesquels il pourra s’appuyer pour prendre la main sur ses apprentissages.

 Un booktrailer, kesako?

C’est une bande annonce de livre permettant la promotion de l’ouvrage auprès du public, à l’image des bandes annonces de film. Assez largement utilisé aux Etats-Unis, ce système ne connaît pas encore un grand succès en France.

Un booktrailer en classe

Utilisés dans le cadre de défis ou prix littéraires comme le défi Babélio ou le prix des Incorruptibles, les booktrailers sont des outils de promotion de la lecture. Ils permettent de travailler la maîtrise de la langue, des compétences info-documentaires ainsi que des compétences du B2I. Pour réaliser ces productions, on utilise des outils en ligne comme powtoon, moovly, widéo, prezi… Mais ces outils de présentation peuvent également être utilisés dans d’autres contextes : présentation d’une oeuvre en Histoire des arts ou d’un album, support pour un exposé, présentation d’un métier dans le cadre de l’éducation à l’orientation, compte-rendu d’expérience en sciences expérimentales, etc.

Venez découvrir la possibilité pédagogique des booktrailers à 14h lors de l’atelier A9 animé par Cécile Monchaussé (Documentaliste – Canopé 64) et Christian David (CPD arts visuels – DSDEN 64).

Viaéduc est un réseau social professionnel adapté aux usages des métiers de l’Éducation. Gratuit, sur inscription, il s’adresse à tous les enseignants.

En s’appuyant sur la généralisation de l’usage des réseaux sociaux, ses objectifs sont de :

• Favoriser la conversation et la relation entre pairs autour de sujets d’intérêt professionnel
• Fédérer des groupes de travail et des initiatives d’enseignants
• Donner accès à des ressources de qualité et promouvoir les nouvelles méthodes de travail en réseau
• Stimuler la création, la co-création, l’usage et l’échange des ressources.

Venez découvrir ce nouveau réseau social lors de
l’atelier A8 : Viaéduc : quelle(s) place(s) pour un réseau professionnel d’enseignants?
animé par Bruno Devauchelle (enseignant chercheur – Université de Poitiers) et Karl Surault (Chargé de projets numériques – Canopé 33)

Initié par Canopé Bordeaux, le site Petits ateliers propose près de 500 ateliers, clés en main, à destination des enseignants du premier degré et des animateurs en charge des activités proposées dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. Ces ateliers sont organisés autour de 6 thématiques : musique, théâtre, sports, sciences, cirque, danses traditionnelles. Chacune d’entre elles est accompagnée d’un ouvrage qui se compose d’un guide pédagogique et d’un répertoire d’activités.

Découvrez, dès maintenant, les Petits ateliers de musique (86 ateliers autour de l’écoute, la découverte des paramètres du son, le jeu dirigé, la pratique rythmique, l’improvisation et la création) et les petits ateliers de Théâtre..
Des centaines d’ateliers de sports et sciences seront disponibles début 2015. La plateforme s’enrichira progressivement de nouvelles thématiques.

Venez découvrir ce contenu de 15h à 15h50 à l’atelier B4 animé par Jean-denis Poignet.

Qu’est-ce qu’un MOOC ?

Le terme MOOC est apparu en 2008 pour caractériser l’émergence d’un nouveau type de cours en ligne.

Il comporte 4 critères essentiels :

Massif : le cours peut accueillir un nombre, en principe, illimité de participants.
Open : le cours est ouvert à tous, sans distinction de cursus, de niveau d’études ou d’autres critères.
Online : l’ensemble du cours peut être suivi en ligne : leçons, activités, devoirs…
Course : il s’agit d’un cours avec des objectifs pédagogiques et différents parcours possibles, et non simplement de ressources diffusées en ligne.

L’initiative TIC Mooc

La deuxième édition du  TIC Mooc a débuté en septembre 2014. En 12 semaines, ce Mooc vise à aider les enseignants à intégrer les outils numériques dans leur enseignement. Sa particularité est d’être lancé et réalisé par des enseignants français et québécois, du secondaire et du primaire. Le projet compte déjà près de 2000 enseignants.

Laurence COUTELAS (Professeur d’Anglais et ambassadrice E-Twinning) et Héloïse Vian (Professeure d’espagnol ) vous présenteront ce projet et répondront à vos questions lors de l’atelier A4 à 14h.