La cartographie des controverses, un dispositif pédagogique innovant
La cartographie des controverses associe acquisition de connaissances techniques ou scientifiques, éducation aux médias et à l’information, éducation citoyenne et travail de l’oral et de l’argumentation. Les futurs citoyens nécessitent des outils pour appréhender la complexité des débats publics et y prendre part de façon positive. Un dispositif pédagogique innovant propose d’y contribuer tout en travaillant des questions actuelles...
Si vous êtes chef d’établissement…
Comme chaque année, le programme de la journée Eidos64 comporte de nombreux ateliers (plus de 55 cette année), dans lesquels il peut être difficile de s’orienter au premier abord. Nous vous proposons donc une petite sélection susceptible de vous intéresser selon votre fonction, votre discipline ou vos centres d’intérêt. Naturellement, ce ne sont que des suggestions qui visent surtout à donner un aperçu de la richesse du...
La notion de culture numérique est-elle réellement entrée à l’école ?
L’entretien entre Milad Doueihi et Louise Tourret promet d’être passionnant Milad Doueihi occupe actuellement la chaire d’humanisme numérique à l’université de Paris-Sorbonne (Paris-IV). Littéraire, historien et philosophe, cet ancien professeur de l’Université de Laval (Canada) croise une grande connaissance de l’histoire des mathématiques et de l’informatique, une culture de la littérature classique et moderne, de...
Les réseaux sociaux sous toutes les facettes
La thématique des réseaux sociaux sera particulièrement présente à Eidos64 cette année. Pas moins de dix ateliers sont directement prévus sur ce sujet et chacun offrira une entrée différente. S’initier On pourra ainsi s’initier personnellement en apprenant à paramétrer son compte Facebook (B13) ou en découvrant des sites-ressources liés à la démocratie 2.0 (A03). Former les élèves D’autres ateliers permettront d’échanger autour...
Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit !
Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. L’ouvrage « Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit ! » de Marcel Lebrun,...
Organisé avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
