Sciences | Eidos64

Lumière sur le FabLab éducatif du Haut Béarn

cplf64 — Tue, 14 Jan 2020 17:19:25 +0000

Le FabLab Educatif du Haut Béarn réunit des professeurs et leurs élèves des établissements (collèges, lycée général et lycée professionnel) de la communauté de communes du Haut Béarn autour de projets éducatifs dans le domaine des sciences du numérique.
Sont mis en place :
– des temps de rencontres entre pairs, avec des partenaires scientifiques ou des professionnels ;
– des échanges de ressources (savoirs, savoir-faire et matériel) entre élèves et entre enseignants (formation FIL) ;
– un forum au cours duquel les élèves animent des stands de présentation de leurs projets et le CCSTI Lacq Odyssée propose des ateliers scientifiques.

Ce fablab éducatif permet de fédérer des collègues sur un territoire, leur offrir un appui pédagogique, logistique et financier.

Il sera présenté lors de l’atelier B-S2 – Fab Lab Éducatif du Haut Béarn par Elisabeth Pons, enseignante de technologie en collège, Christelle Sjollema, enseignante de mathématiques en lycée général, et Alain Béger, professeur d’électronique en lycée professionnel. Tous trois exercent à Oloron-Sainte-Marie (64).

Inscription

Robotique, codage, programmation : Comment faire? pourquoi faire?

canope64 — Sun, 15 Jan 2017 08:00:53 +0000

Certains élèves sont très volontaires pour s’investir dans différents projets motivants. Rien de tel pour comprendre l’intérêt et la logique de programmation que de programmer soi-même un objet qui fonctionne réellement. Dans l’optique d’initier les élèves à la notion de codage et de programmation informatique et d’aider les enseignants à concrétiser l’apprentissage du codage dès l’école primaire venez rencontrer Stéphanie Noirpoudre et Kelian Schindowsky de l’ Institut National de Recherche en Informatique et Automatique (INRIA) qui vous feront découvrir :

Poppy Ergo Jr : un kit robotique pour l’enseignement des sciences du numérique

ATELIER B11 de 15H à 15H50

Vivez l’expérience de la réalité virtuelle avec le projet « ECOLE DES OCEANS »

canope64 — Mon, 09 Jan 2017 07:00:55 +0000

IMAGINONS L’ÉCOLE DES OCÉANS

TU NAGES SOUS L’EAU AUX CÔTÉS D’UN GROUPE D’ÉPAULARDS…

L’un d’eux arrête sa course pour t’observer. Il est si près que tu pourrais le toucher. Soudain, il plonge dans les profondeurs. Tu le suis du regard, puis tu plonges à ton tour.
Lorsque tu remontes à la surface, tu grimpes à bord d’un bateau qui t’attendait. Quelqu’un s’adresse à toi :

« Alors, tu as aimé ta plongée ? »

En te retournant, tu te retrouves face à face avec l’océanographe Sarika Cullis-Suzuki, la fille du célèbre communicateur David Suzuki.

Tandis que Sarika décrit le rôle essentiel que jouent les supers prédateurs dans la chaîne alimentaire marine, derrière elle, un épaulard saute hors de l’eau. Tu fais un arrêt sur l’image de l’épaulard en plein saut et tu t’approches pour l’observer de plus près. Une vignette apparaît vis-à-vis de l’animal ; elle contient des données sur son poids, son âge, ses préférences alimentaires, sa vitesse de nage et les voies de migration qu’il emprunte.

L’objectif du programme « Ecole des Océans » est de donner un outil aux enseignants qui va fasciner les élèves, c’est un programme novateur d’apprentissage pour les élèves basé sur le web interactif. 629 Spots mondiaux, représentant un large éventail d’écosystèmes, fourniront le cadre des expériences qui transformera la façon dont les élèves participent au programme de sciences. Simulation, jeux et données pédagogiques seront la base de l’apprentissage et du questionnement des élèves.

Si vous souhaitez vivre l’expérience et la faire vivre à vos élèves… plongez ici et inscrivez-vous à l’atelier A17 !

Inscription

Les petits ateliers

canope64 — Fri, 16 Jan 2015 08:00:59 +0000

Initié par Canopé Bordeaux, le site Petits ateliers propose près de 500 ateliers, clés en main, à destination des enseignants du premier degré et des animateurs en charge des activités proposées dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires. Ces ateliers sont organisés autour de 6 thématiques : musique, théâtre, sports, sciences, cirque, danses traditionnelles. Chacune d’entre elles est accompagnée d’un ouvrage qui se compose d’un guide pédagogique et d’un répertoire d’activités.

Découvrez, dès maintenant, les Petits ateliers de musique (86 ateliers autour de l’écoute, la découverte des paramètres du son, le jeu dirigé, la pratique rythmique, l’improvisation et la création) et les petits ateliers de Théâtre..
Des centaines d’ateliers de sports et sciences seront disponibles début 2015. La plateforme s’enrichira progressivement de nouvelles thématiques.

Venez découvrir ce contenu de 15h à 15h50 à l’atelier B4 animé par Jean-denis Poignet.

Si vous êtes professeur de sciences (SVT, SPC…)

cd64 — Thu, 09 Jan 2014 15:11:00 +0000

Comme chaque année, le programme de la journée Eidos64 est dense. Pour vous aider à vous repérer plus rapidement, nous vous proposons une petite sélection d’ateliers par discipline ou par centre d’intérêt. Mais bien sûr, cela ne doit pas vous empêcher de consulter le programme principal, car un des intérêts de cette journée est aussi l’hétérogénéité des présentations et des participants : c’est l’occasion pour un enseignant de mathématiques de découvrir les pratiques de ses collègues de langues vivantes, par exemple, et — qui sait ? — d’imaginer ainsi de nouvelles idées à appliquer dans sa classe. En outre, cette sélection ne comporte que les ateliers spécifiques et pas les ateliers transversaux qui peuvent intéresser toutes les disciplines.

Sélection d’ateliers Sciences

14h – 14h50 : Créneau A

A5 : La classe inversée en Histoire Géographie et en sciences de la Vie et de la Terre

La classe inversée consiste à inverser le concept traditionnel de l’école (le cours en classe et des exercices préparatoires ou d’application à la maison) au profit d’une organisation proposant aux élèves de découvrir le cours avant le temps de classe et de profiter du temps de présence de l’enseignant dans la classe pour laisser la place à des échanges plus interactifs et à la mise en activité des élèves afin de les rendre acteurs de leurs apprentissages. Cet atelier présentera une mise en oeuvre en Histoire-Géographie et en Sciences et Vie de la Terre.

David Bouchillon – Professeur d’Histoire-Géographie, Collège Aliénor d’Aquitaine, Salles (33) Sophie Aries – Professeur de SVT, Collège Aliénor d’Aquitaine, Salles (33)

A8 : Les licences Creative Commons

Présentation du Creative Commons, une organisation à but non lucratif qui propose une solution alternative légale aux personnes souhaitant libérer leurs œuvres des droits de propriété intellectuelle standards de leur pays. Description des différents types de licence, intérêt et application dans la production des ressources pour les cours. Joel Beney – Professeur d’anglais, Collège Argote, Orthez (64)

A11 : Visite de la halle de chimie

La cité scolaire de Mourenx propose des formations de différents niveaux sur les métiers de la chimie (voir la présentation de l’établissement) et à ce titre, elle est équipée de matériels uniques dans le département. La visite propose la découverte de la halle de génie chimique et des laboratoires de chimie générale et organique. Jean-Philippe Guigue – Chef des travaux, Cité scolaire, Mourenx (64)

15h – 15h50 : Créneau B

B5 : L’usage des ressources numériques libres et/ou publiques pour l’enseignement de l’histoire-géographie et des SVT

Les ressources numériques se multiplient sur internet (logiciels libres de droits, atlas cartographiques, données brutes) et offrent de nouvelle possibilités pour enseigner la géographie (sociale ou physique), l’éducation civique, l’histoire ou encore aborder des question relatives à l’environnement. Fondé sur un retour d’expérience, ce tour d’horizon des ressources numériques et de leur utilisation permet d’en saisir les intérêts pédagogiques. François Saldaqui – Chercheur associé au laboratoire Société Environnement Territoire UMR 5603 CNRS, Pau (64)

B11 : Usages des TICE en SVT

Présentation de quelques usages pédagogiques en Sciences de la Vie et de la Terre avec l’intégration de différents outils numériques (classe mobile, visualiseur, ENT, TBI). Rémi Ball – Professeur de SVT, Collège Errobi, Cambo-les-Bains (64) et Chargé de mission CATICE

B12 : La classe sans note, retours d’expériences

Raisonner en termes de compétences plutôt que de savoirs renouvelle l’évaluation et la façon dont les établissements en rendent compte. Des dispositifs de « classes sans note » sont mis en place dans des collèges. Témoignages d’équipes engagées depuis plus ou moins longtemps dans cette démarche. Hélène Bacquet – Professeur de mathématiques, collège Joseph Peyré Vincent Baron – Proviseur, cité scolaire de Mourenx (64) Luc Bolze – Principal, collège Joseph Peyré, Garlin (64) Jean-René Capdevielle – Professeur de technologie, collège Pierre Bourdieu, Mourenx (64) Catherine Ferrandière – Principale, collège Emile Durkheim, Peujard (33) Elisabeth Pagès – Professeur d’histoire-géographie, collège Joseph Peyré

16h-17h : Créneau C

C1 : Moodle au service des apprentissages

Présentation de parcours réalisés à l’aide des ressources et des activités présentes dans le LMS MOODLE. On montrera en particulier comment l’activité « leçon » peut être utilisée comme outil de remédiation car elle permet de mettre en place des parcours différenciés. Sébastien Lochet – Professeur de sciences physiques, collège François Mitterrand, Soustons (40) et chargé de mission CATICE

C3 : Présentation du dispositif de travaux pratiques à distance LaboREM

Cette plateforme collaborative permet aux étudiants de niveau BAC+1 d’accéder à une plate-forme de travaux pratiques pour réaliser des travaux pratiques d’électronique. Intégré au WebCampus de l’IUT de Bayonne, LaboREM se présente sous forme de parcours pédagogique différencié pour laisser la liberté à l’étudiant de choisir le niveau de difficulté du parcours qu’il souhaite suivre. Sur le parcours proposé l’étudiant sera orienté vers des cours, des tests, des simulateurs ainsi que de véritables expérimentations mais il aura également la possibilité de visionner des tutoriels, d’accéder à des outils collaboratifs (chat, forum, dépôt de documents). Lors des expérimentations à réaliser durant le parcours, l’étudiant prend le contrôle à distance, via une connexion web, de véritables instruments de mesures et le pilotage d’un robot lui permettent de réaliser physiquement ses câblages électroniques. Ce projet est en cours de développement et fait l’objet de publications dans des revues sur les systèmes d’apprentissage (Learning Systems). Benoît Larroque – maître de conférences, IUT Bayonne, UPPA

C5 : Retour d’expérience sur le projet « Je filme le métier qui me plaît »

Dans le cadre du co-enseignement Anglais et Biotechnologies en classe de 1 Sciences et Techniques de Laboratoire, nous avons participé en 2012 au concours « Je filme le métier qui me plaît » en préparant un film de format imposé de 3 mn avec la collaboration de Florence Delcher du CDDP de Pau intitulé « Technique is an Art ». Ce coenseignement est assuré par Marie Annick Quartino (professeur de Biotechnologies) et Michelle Larue (professeur d’anglais). Michèle Larue – Professeur d’anglais, Lycée Jacques Monod, Lescar (64) Marie Annick Quartino – Professeur de biotechnologies, Lycée Jacques Monod, Lescar (64)

C16 : Le logiciel libre pour TBI Open-Sankoré

Le logiciel Open-Sankoré est un logiciel libre et gratuit qui permet de manipuler n’importe quel tableau numérique (ou vidéo-projecteur interactif). Très facile à prendre en main, il offre les fonctionnalités classiques d’un logiciel de ce type, tout en évitant les problèmes de compatibilité entre les différentes marques de tableaux. Cet atelier proposera de découvrir ses principales fonctionnalités et les nouveautés de la dernière version. Pascal Brasier – Responsable TICE, CDDP 40