Cet atelier pourra intéresser tous les enseignants qui souhaitent mettre en avant leurs élèves à besoins particuliers, mais aussi tous ceux qui, du CP à la Terminale, souhaitent s’engager dans des projets collectifs sans savoir par où commencer.

Inscription

Des ressources à consulter

Vous trouverez de nombreuses ressources : comptes rendus de la journée, vidéos des conférences et de quelques ateliers, supports de présentation utilisés par les intervenants, documents et liens complémentaires à l’onglet « Programme, comptes rendus et présentations 2019 ».

Créativité

Nous vous proposons ici d’autres souvenirs, des visions originales, ludiques, artistiques… qui rendent compte de la richesse du forum et de la variété de vos talents.

Les reportages vidéo réalisés par les élèves de 5e du collège innovant Pierre Emmanuel de Pau (membres du parcours Cinéma) encadrés par Antoine Rodero (Cumamovi)

Une journée à Eidos par Clémence Aguet, blogueuse officielle

La prise de notes graphiques et visuelles de Coline Blanpain, blogueuse officielle

Cliquez sur les images pour les agrandir

Storify de la journée par Jean-François Ceci (compilation de tweets avec Wakelet)

La galerie des portraits parlants réalisée par Julie Pascau et Nadia Ithier avec la complicité de quelques participant(e)s

Cette vidéo a été faite avec l’application PhotoSpeak qui anime les visages et Google arts culture qui cherche votre sosie artistique à partir d’un selfie dans l’énorme banque de ressources numériques des musées du monde entier.

Eidos 2019 from Eidos64 on Vimeo. Vidéo réalisée par la Cumamovi

14h30 – 15h30 : Créneau A

A04 : Analyse vidéo en EPS, Kinovéa

Présentation du logiciel Kinovéa, qui permet in situ de faire analyser par les élèves leurs productions motrices.
Laurent Girardeau, Interlocuteur académique du Numérique en EPS – Collège Montesquieu, La Brède (33)

16h – 17h : Créneau B

B01 : Des outils numériques en EPS : quelques exemples selon les activités

Préparer une course d’orientation avec le logiciel Purple Pen : démarche et retour d’expérience.
Les tablettes numériques peuvent aussi être très utiles dans le cours d’éducation physique et sportive :
– évaluation des compétences à l’aide du numérique (idoceo),
– utilisation de 3 applications pour l’EPS (vidéo, recueil de données, gestion de tournoi).
Stephane Bardyn, Professeur d’EPS – Collège d’Arzacq (64)
Alex Claverie, Professeur d’EPS – Collège Clermont, Pau (64)
Anthony Grechez, Professeur d’EPS – Collège d’Arzacq (64)

Inscription

2 sessions identiques sont prévues :

• Pour le Béarn : le mercredi 17 mai 2017 de 13h30 à 15h30 à l’atelier Canopé de Pau
• Pour le Pays basque : le mercredi 31 mai de 13h30 à 15h30 au collège Marracq de Bayonne

Parmi les nombreuses possibilités offertes par les tablettes, l’enregistrement du son et la création de courtes vidéos peuvent apporter de réelles plus-values pédagogiques dans toutes les disciplines et à différents moments d’une séquence d’apprentissage. On présentera des applications faciles et qui permettent de produire très rapidement un document partageable.

Les sessions sont organisées en îlots « gourmands » : deux ateliers d’une heure vous seront successivement proposés pendant lesquels un collègue vous accompagnera dans la prise en main des tablettes et applications, présentera des exemples d’utilisation, animera les échanges. Un temps de manipulation guidée est donc prévu : portez votre matériel si vous le souhaitez mais nous pourrons aussi vous en prêter…

Inscription en ligne :

Si le formulaire ne s’affiche pas correctement, vous pouvez aussi vous inscrire ici :

L’atelier Canopé de Pau

Afin de sortir du cadre très scolaire des salles de cours et pour vous faire découvrir ses nouveaux locaux, la session du 17 mai d’Eidos-Café se déroulera à l’atelier Canopé de Pau (12 Chemin Salié).

L’esprit Eidos-Café

Il ne faut pas confondre les Eidos-café avec la journée Eidos64, le forum des pratiques numériques qui se déroulera le 24 janvier 2018. Ils visent cependant à prolonger la dynamique du rendez-vous annuel qu’est Eidos64.

Les Eidos-café, ce sont des événements réguliers mais plus informels permettant aux personnels enseignants du département d’échanger autour de sujets en relation avec le numérique. Ces événements permettent aux enseignants de se rencontrer, de s’entraider, de mettre en place des échanges plus durables tout en étant informés de nouveautés susceptibles de les intéresser. Il ne s’agit pas de sessions de formation mais plutôt d’échanges entre pairs où chacun est invité à contribuer et à tester…

Les rencontres ont lieu un mercredi en tout début d’après-midi afin que chacun soit libre à 15h30. Elles se déroulent dans un esprit convivial (d’où le terme de “café”). Boissons et biscuits sont offerts. Une grande place est laissée à l’expression spontanée des participants : présentation de pratiques, questions, appels à échange…  et aux manipulations.

Quand : 2 fois dans l’année. Chaque édition est indépendante de la précédente.

Où : deux sessions identiques sont proposées, l’une au Pays-Basque et l’autre dans le Béarn.

Pour qui : les enseignants de toutes disciplines et tous niveaux.

Sélection d’ateliers langues vivantes

14h – 14h50 : Créneau A

A6 : Réalisation d’une BD à l’aide d’un logiciel de 3D

A partir d’un texte, création d’une BD à partir de logiciel gratuit.
Utilisation banque d’images 3D ou dessin pour formes plus simples.
Déplacement, multiplication d’éléments, choix angle de vue, choix du zoom. Importation vers logiciel traitement texte ou PAO. Création des cadres et des bulles.

Jean-René Capdevielle – professeur de technologie, Collège Pierre Bourdieu, Mourenx (64)

A8 : Les licences Creative Commons

Présentation du Creative Commons, une organisation à but non lucratif qui propose une solution alternative légale aux personnes souhaitant libérer leurs œuvres des droits de propriété intellectuelle standards de leur pays.  Description des différents types de licence, intérêt et application dans la production des ressources pour les cours.

Joel Beney – Professeur d’anglais, Collège Argote, Orthez (64)

A9 : « Twitterature » et usages de Twitter au collège

Twitterature : bases et repères. En quoi Twitter peut-il aider à construire des compétences ? Exemples d’utilisation en classe de français et de latin.

Sandrine Ferrer – Professeur de lettres classiques, Collège Jean-Marie Lonné, Hagetmau (40)

A13 : Bouleverser l’enseignement des langues par la pratique intensive de l’oral grâce aux TIC

Je souhaite montrer, à l’aide d’exemples de production de mes élèves combien la pratique de l’oral, production et compréhension grâce aux ENT (Espaces Numériques de Travail, comme Argos) a modifié l’enseignement et les résultats obtenus en langue.

Dominique Leiba – Professeur d’anglais, Collège Chantaco, St Jean-de-Luz (64)

A14 : Retours d’usages de tablettes et liseuses au CDI

Un nouveau mode de lecture, usages, charte de prêt, téléchargement des e-books, formats, sitographie d’e-books gratuits, catalogage. Présentation à plusieurs voix de divers projets, en liaison avec la lecture ou autres (par exemple : réalisation de courts métrages pour la liaison CM2/6^e. Aide à la prise de parole dans la formation des délégués…)

Angéla Carabini – Professeur-documentaliste, Collège Ravel, St-Jean-de-Luz (64)
Marie-Hélène Joubart – Professeur-documentaliste, Collège Les Lavandières, Bizanos (64)
Gaëlle Marguin – Professeur-documentaliste, Collège Marguerite de Navarre, Pau (64)
Marie-France Torralbo – Professeur-documentaliste, Cité scolaire Gaston Fébus, Orthez (64)

15h – 15h50 : Créneau B

B2 : Présentation de l’application Médiacad

Présentation de l’application développée par la DSI du rectorat de Bordeaux : Mediacad. Cette application sera progressivement ouverte sur l’académie de Bordeaux et permettra aux personnels de l’académie de disposer d’un serveur de médias. Ce serveur aura plusieurs rôles : il encodera les médias (vidéos, images, sons, livres numériques), les stockera et permettra de les partager via l’ENT Argos par exemple. Il sera adossé à des outils d’indexation et de recherche très puissants.

Stéphane Carasco – Chef de projet, Rectorat de Bordeaux
Vincent Guédé – Enseignant d’Histoire Géographie, chargé de mission à la DSI, Rectorat de Bordeaux

B7 : Réaliser un serious game avec RPG Maker

Présentation d’un serious game réalisé avec des 6e sur le thème de l’odyssée d’Ulysse, lauréat du concours de jeu sérieux organisé par l’académie de Créteil en 2012.

Olivia Assemat – Professeur documentaliste, Collège Saint Thomas d’Aquin, Saint Jean de Luz (64)

B9 : Le Transmedia Storytelling : une définition, des applications

Cette communication se propose de revenir sur la notion de Transmedia Storytelling. Nous proposerons à partir de la définition d’Henry Jenkins des pistes de réflexion et tenterons de saisir les enjeux de cette stratégie de narration multi-plateformes. Nous décortiquerons les stratégies de production de narration augmentée de séries télévisées contemporaines afin de comprendre les applications dans le système éducation. Nous verrons plus en détail le projet « Heart Robot Stories ».

Mélanie Bourdaa, Maître de conférence, Université Bordeaux III

B12 : La classe sans note, retours d’expériences

Raisonner en termes de compétences plutôt que de savoirs renouvelle l’évaluation et la façon dont les établissements en rendent compte. Des dispositifs de « classes sans note » sont mis en place dans des collèges. Témoignages d’équipes engagées depuis plus ou moins longtemps dans cette démarche.

Hélène Bacquet – Professeur de mathématiques, collège Joseph Peyré
Vincent Baron – Proviseur, cité scolaire de Mourenx (64)
Luc Bolze – Principal, collège Joseph Peyré, Garlin (64)
Jean-René Capdevielle – Professeur de technologie, collège Pierre Bourdieu, Mourenx (64)
Catherine Ferrandière – Principale, collège Emile Durkheim, Peujard (33)
Elisabeth Pagès – Professeur d’histoire-géographie, collège Joseph Peyré

B13 : Les outils de la Formation Ouverte et A Distance : contexte et usages (la plateforme Moodle)

La FOAD occupe depuis peu une nouvelle place dans le domaine de la formation et de l’enseignement, elle  est mise en place dans la formation continue des enseignants et des cadres de l’Éducation nationale – inspecteurs et chefs d’établissement – ainsi que dans la formation continue des enseignants du premier degré via M@gistère. Par ailleurs les enseignants de lycée de l’académie vont avoir à disposition un outil de création de parcours au sein de l’ENT Léa. Présentation de la plateforme Moodle, l’outil qui est utilisé dans ces trois cas.

Jean-Denis Poignet, Directeur adjoint, CRDP d’Aquitaine

B16 : Travail en ateliers en salle « médialangues »

Présentation d’une séquence d’enseignement avec travail en 3 groupes d’élèves. Différents logiciels utilisés pour cette séquence.

Christine Cabanne et Olivier Tahon  – Professeurs d’anglais, Lycée Albert Camus, Mourenx (64)

16h-17h : Créneau C

C5 : Retour d’expérience sur le projet « Je filme le métier qui me plaît »

Dans le cadre du co-enseignement Anglais et Biotechnologies en classe de 1 Sciences et Techniques de Laboratoire, nous avons participé en 2012 au concours « Je filme le métier qui me plaît » en préparant un film de format imposé de 3 mn avec la collaboration de Florence Delcher du CDDP de Pau intitulé « Technique is an Art ».
Ce coenseignement est assuré par Marie Annick Quartino (professeur de Biotechnologies) et Michelle Larue (professeur d’anglais).

Michèle Larue – Professeur d’anglais, Lycée Jacques Monod, Lescar (64)
Marie Annick Quartino – Professeur de biotechnologies, Lycée Jacques Monod, Lescar (64) 

C7 : Un renouvellement artistique par le numérique : le pecha kucha

Qu’est-ce qu’un pecha kucha? Qu’est-ce que le projet pecha kucha mené par des professeurs de français et d’arts plastiques? L’atelier présente une expérience originale dans l’académie de Bordeaux : comment renouveler la poésie en lien à la création en arts plastiques par la pratique interdisciplinaire du pecha kucha.

Catherine Kerever – IA IPR Arts plastiques
Olivier Massé – IA IPR Lettres

C8 : Quels outils numériques utiliser fructueusement en cours de Langues et Cultures de l’Antiquité ?

Exemples et analyse d’usages divers de fabrication par les élèves : sites de création de bandes dessinées en ligne, cartes heuristiques, diaporamas etc.

Sandrine Ferrer – Professeur de lettres classiques, Collège Jean-Marie Lonné, Hagetmau (40)

C10 : Glogster et Voicethread : deux applications en ligne pour l’apprentissage des langues

Glogster et Voicethread au service de l’apprentissage des Langues. Présentation de deux outils multimédias en ligne à partir de productions d’élèves.

Nadine Castéra – Professeur d’espagnol, collège JC Sescousse, Saint Vincent de Tyrosse (40) et chargée de mission CATICE

C13 : La vidéo au service de l’évaluation des élèves en LP

Les enseignements de lycée professionnel sont variés. Toutefois, on voit apparaître des outils ou des pratiques susceptibles d’être transposés dans un vaste spectre de disciplines, comme la vidéo utilisée pour l’évaluation. Elle sera évoquée dans cet atelier à travers deux exemples :

– Remédiation à l’oral de stage à l’aide de la vidéo : animé conjointement par un professeur d’enseignement général et par un professeur d’enseignement professionnel.
Il s’agit de filmer la prestation d’un élève de CAP lors de la soutenance de son rapport de stage. Puis la vidéo est visionnée avec le professeur d’enseignement général et des conseils pour améliorer son oral lui sont donnés. Dans un troisième temps, l’élève repasse à l’oral et est à nouveau filmé. On évalue alors si la remédiation a été efficace.
On peut utiliser ce cheminement en histoire-géographie pour préparer les élèves au CCF.

– Evaluation des élèves en EPS grâce à la vidéo

En EPS, l’utilisation de la vidéo avec des tablettes permet d’analyser en direct la prestation des élèves, de leur proposer des feedback instantanés et de comparer avec une évaluation diagnostique filmée en début de cycle.

Michel Fiorini – Professeur Sécurité, LP Pierre et Marie Curie, Mourenx (64)
Charlotte Kueny – Professeur  de Lettres-Histoire, LP Pierre et Marie Curie, Mourenx (64)
Nicolas Lasman – Professeur d’EPS, LP Jean Taris – Peyrehorade (40)