Robotique, codage, programmation : Comment faire? pourquoi faire?
Certains élèves sont très volontaires pour s’investir dans différents projets motivants. Rien de tel pour comprendre l’intérêt et la logique de programmation que de programmer soi-même un objet qui fonctionne réellement. Dans l’optique d’initier les élèves à la notion de codage et de programmation informatique et d’aider les enseignants à concrétiser l’apprentissage du codage dès l’école primaire venez rencontrer Stéphanie...
1,2,3 Lisez!
Retrouvez cette sélection d’ouvrage sur le stand librairie d’EIDOS Un état des lieux quasi exhaustif sur les apports des neurosciences pour l’éducation, en lien notamment avec les troubles de l’apprentissage. Le seul ouvrage collectif francophone qui fait le point sur les liens qui unissent pédagogie et cerveau. Des fiches pratiques qui vont aider les enfants à comprendre pourquoi et comment ils doivent...
Vivez l’expérience de la réalité virtuelle avec le projet « ECOLE DES OCEANS »
IMAGINONS L’ÉCOLE DES OCÉANS TU NAGES SOUS L’EAU AUX CÔTÉS D’UN GROUPE D’ÉPAULARDS… L’un d’eux arrête sa course pour t’observer. Il est si près que tu pourrais le toucher. Soudain, il plonge dans les profondeurs. Tu le suis du regard, puis tu plonges à ton tour. Lorsque tu remontes à la surface, tu grimpes à bord d’un bateau qui t’attendait. Quelqu’un s’adresse à toi : « Alors, tu as aimé ta plongée ? » En te retournant,...
Etwinning : mener des projets d’échanges à distance avec ses élèves, partout en Europe !
eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 35 pays participant la possibilité d’entrer en contact afin de mener des projets d’échanges à distance avec leurs élèves à l’aide des TICE. Plus de 300 000 enseignants sont inscrits dans la communauté eTwinning en ligne. eTwinning fait partie du programme européen, Erasmus+. En plus de ce réseau étendu d’enseignants, eTwinning met à disposition des outils de...
Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit !
Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir. L’ouvrage « Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit ! » de Marcel Lebrun,...
Organisé avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports
