classe inversée | Eidos64

Inversons la classe! présentera trois ateliers à Eidos64

cd64 — Wed, 13 Jan 2021 12:39:02 +0000

Cette année encore, Eidos64 s’associe à l’événement CLISE, qui se tient, pour sa 6^e édition, du 25 janvier au 31 janvier 2021.

Dans ce cadre, Eidos64 invite l’association Inversons la classe ! à présenter trois ateliers, un par créneau horaire.

Les invariants de la classe inversée

A 13h45, vous pourrez assister à l’atelier A11 « Les invariants de la classe inversée » animé par Romain Bourdel-Chapuzot, Astrid Grémillet, Cathy Hupin et Marie Soulié. Il s’agira de découvrir différents protocoles mis en place par des professeurs expérimentés dans plusieurs disciplines et de trouver les points communs et des différences entre tous ces modèles.

Créer sa capsule

Vous pourrez continuer à 15h15 avec l’atelier B12 « Viens créer ta capsule ! Pourquoi ? Comment ? » animé par Claire Dreyfus, Marie-Camille Fourcade, Marie Soulié.

Durant cet atelier, les intervenantes partageront des conseils de conception tenant compte de l’apport des sciences cognitives. Il sera aussi question de l’insertion des capsules vidéo dans le scénario pédagogique selon les différents usages possibles. Vous terminerez par une première prise en main d’un outil, simple et gratuit, de réalisation.

Le plan de travail

Enfin, à 16h45, ce sera l’atelier C13 « Le plan de travail : un outil de la classe inversée au service de la différenciation pédagogique » animé par Astrid Grémillet, Cathy Hupin et Marie Soulié.

L’atelier cherchera à répondre aux questions : Pourquoi planifier ? Quels sont les différents composants d’un plan de travail ? Comment organiser un plan de travail qui favorise la différenciation pédagogique et développe l’esprit d’initiative et l’autonomie des élèves dans la construction des connaissances et compétences ? On vous proposera d’analyser des exemples de plans de travail et d’échanger pour répondre à ces questions.

Ludomag interview Astrid Grémillet et Cathy Hupin

A noter

A l’occasion de la CLISE 21, qui aura lieu du 25 au 31 janvier 2021, l’atelier Canopé 64 vous propose de retrouver Marie Soulié, enseignante de Lettres au Collège Daniel Argote (64) et référente incontournable de la classe inversée, qui évoquera ses premiers pas en classe inversée. De quoi vous encourager à vous engager dans cette voie sans complexe, en apprenant des erreurs et en savourant les réussites…

Rendez-vous en ligne jeudi 28 janvier 2021 à 18h. (Inscription en ligne à cet événement Canopé 64)

Canopé 64 propose aussi un parcours de formation à distance « Se former à la scénarisation d’un parcours de pédagogie inversée ».

Inscription

Les événements partenaires d’Eidos 2020

cplf64 — Wed, 08 Jan 2020 15:39:28 +0000

Pour son édition 2020, Eidos64 s’associe à plusieurs événements liés à l’éducation.

La semaine des classes inversées

OUVREZ VOTRE CLASSE POUR ECHANGER & PARTAGER PENDANT LA SEMAINE DES CLASSES INVERSÉES ET DES PÉDAGOGIES ACTIVES !

L’association Inversons la classe ! organise pour la 5ème année consécutive la CLISE, du 27 janvier au 2 février 2020. Cette édition sera centrée sur les classes inversées et autres pédagogies actives, avec pour objectif de permettre à tous les enseignant.e.s qui ont à coeur de partager leurs pratiques, d’échanger et d’interagir autour des classes inversées et des pédagogies actives.

Les praticiens ont la possibilité d’ouvrir leurs classes et accueillir des collègues souhaitant assister à une séance. Diverses initiatives voient également le jour : ateliers en co-construction, retours d’expériences, tables rondes, séminaires, moments informels… Une carte interactive recense l’intégralité des événements : http://www.clise.org/carte. Vous souhaitez participer ? Voici les différentes manières :

Proposez un événement (classe ouverte, séminaire ou un moment informel), votre proposition est bienvenue sur la plateforme dédiée !
Prenez contact avec votre enseignant.e coordinateur.trices CLISE dédié(e) à votre académie, également sur la carte !

La CLISE 2020 est organisée par Inversons La Classe !, association loi 1901 à but non lucratif, avec le soutien du Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse et en partenariat avec Educavox, E-teachers, Les Cahiers Pédagogiques, Le Web Pédagogique, Ludomag, TICE Education, Thot Cursus, ToutEduc et Vous Nous Ils.

L’Année des mathématiques 2019-2020

Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a souhaité faire de l’année scolaire 2019-2020 l’ « Année des mathématiques », en partenariat avec le CNRS et l’Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (INSMI).
Annoncée le 3 décembre 2018 par le ministre Jean-Michel Blanquer, puis validée par une lettre d’intention signée le 14 mars 2019 avec M. Antoine Petit, PDG du Centre National de Recherche Scientifique (CNRS), l’année 2019/2020 est déclarée : « Année des mathématiques ».

Elle est pilotée par le CNRS et l’INSMI (institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions) en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. L’Année des mathématiques favorisera une collaboration encore plus accrue entre chercheurs en mathématiques, en didactique et en histoire des mathématiques, professeurs enseignant des mathématiques à tous niveaux, et formateurs d’enseignants.
https://eduscol.education.fr/pid39215/annees-des-maths-2019-2020.html

Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit !

canope64 — Tue, 19 Jan 2016 07:00:45 +0000

Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir.
L’ouvrage « Classes inversées : enseigner et apprendre à l’endroit ! » de Marcel Lebrun, Catherine Becchetti-Bizot, Julie Lecoq vous propose :
-un questionnement sur le caractère innovant de ce concept,
-un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif
– une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages.
– des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes.
Cet ouvrage existe en version numérique.

N’hésitez pas à venir découvrir cet ouvrage sur le stand de Canopé le 27 janvier au matin à la maison des associations !

La semaine de la CLISE à Eidos64 !

canope64 — Fri, 15 Jan 2016 07:27:32 +0000

Cette année Eidos64 s’associe à la CLISE afin de valoriser les pratiques et les échanges autour de la classe inversée !

La semaine de la classe inversée ou CLISE, organisée par l’association « Inversons la classe » (http://www.laclasseinversee.com/) est une période durant laquelle des praticiens ouvrent leurs classes inversées à tous. En parallèle des événements sont organisés dans plusieurs régions. Vous pouvez retrouver la liste des classes ouvertes et des événements dans la carte ci-dessous. Pensez à suivre la CLISE sur twitter @clise2016 !

A Eidos64, plusieurs ateliers vous sont proposés afin de découvrir la classe inversée :

A09 : Classe inversée en sciences physiques – Pascal Bihouée (Enseignant de Sciences physiques, Collège Sainte Marie, Saint-Brieuc, Côtes d’Armor)

A14 : La classe inversée en Français – Amélie Mariottat (Enseignante de Français, Collège de Piégut Pluviers, Dordogne)

B07 : Classe inversée en Histoire-Géographie – Karine BILLAUT (Enseignante Histoire-Géographie, Lycée de Nay et Collège Henri IV)

B18 : Sensibilisation à la classe inversée en cours de langues (FLE) – Géraldine Larguier (Enseignante Université de Pau et des Pays de l’Adour)

C07 : Venez tester la classe inversée en 50 min avec des enseignants expérimentés – Marie Soulié (Professeur de Lettres – collège D. Argote – Orthez ) et Annaig Collias (Professeure de Lettres – Collège du pays d’Orthe, Peyrehorade)

Alors à très bientôt pour cette expérience renversante !

Si vous êtes professeur de sciences (SVT, SPC…)

cd64 — Thu, 09 Jan 2014 15:11:00 +0000

Comme chaque année, le programme de la journée Eidos64 est dense. Pour vous aider à vous repérer plus rapidement, nous vous proposons une petite sélection d’ateliers par discipline ou par centre d’intérêt. Mais bien sûr, cela ne doit pas vous empêcher de consulter le programme principal, car un des intérêts de cette journée est aussi l’hétérogénéité des présentations et des participants : c’est l’occasion pour un enseignant de mathématiques de découvrir les pratiques de ses collègues de langues vivantes, par exemple, et — qui sait ? — d’imaginer ainsi de nouvelles idées à appliquer dans sa classe. En outre, cette sélection ne comporte que les ateliers spécifiques et pas les ateliers transversaux qui peuvent intéresser toutes les disciplines.

Sélection d’ateliers Sciences

14h – 14h50 : Créneau A

A5 : La classe inversée en Histoire Géographie et en sciences de la Vie et de la Terre

La classe inversée consiste à inverser le concept traditionnel de l’école (le cours en classe et des exercices préparatoires ou d’application à la maison) au profit d’une organisation proposant aux élèves de découvrir le cours avant le temps de classe et de profiter du temps de présence de l’enseignant dans la classe pour laisser la place à des échanges plus interactifs et à la mise en activité des élèves afin de les rendre acteurs de leurs apprentissages. Cet atelier présentera une mise en oeuvre en Histoire-Géographie et en Sciences et Vie de la Terre.

David Bouchillon – Professeur d’Histoire-Géographie, Collège Aliénor d’Aquitaine, Salles (33) Sophie Aries – Professeur de SVT, Collège Aliénor d’Aquitaine, Salles (33)

A8 : Les licences Creative Commons

Présentation du Creative Commons, une organisation à but non lucratif qui propose une solution alternative légale aux personnes souhaitant libérer leurs œuvres des droits de propriété intellectuelle standards de leur pays. Description des différents types de licence, intérêt et application dans la production des ressources pour les cours. Joel Beney – Professeur d’anglais, Collège Argote, Orthez (64)

A11 : Visite de la halle de chimie

La cité scolaire de Mourenx propose des formations de différents niveaux sur les métiers de la chimie (voir la présentation de l’établissement) et à ce titre, elle est équipée de matériels uniques dans le département. La visite propose la découverte de la halle de génie chimique et des laboratoires de chimie générale et organique. Jean-Philippe Guigue – Chef des travaux, Cité scolaire, Mourenx (64)

15h – 15h50 : Créneau B

B5 : L’usage des ressources numériques libres et/ou publiques pour l’enseignement de l’histoire-géographie et des SVT

Les ressources numériques se multiplient sur internet (logiciels libres de droits, atlas cartographiques, données brutes) et offrent de nouvelle possibilités pour enseigner la géographie (sociale ou physique), l’éducation civique, l’histoire ou encore aborder des question relatives à l’environnement. Fondé sur un retour d’expérience, ce tour d’horizon des ressources numériques et de leur utilisation permet d’en saisir les intérêts pédagogiques. François Saldaqui – Chercheur associé au laboratoire Société Environnement Territoire UMR 5603 CNRS, Pau (64)

B11 : Usages des TICE en SVT

Présentation de quelques usages pédagogiques en Sciences de la Vie et de la Terre avec l’intégration de différents outils numériques (classe mobile, visualiseur, ENT, TBI). Rémi Ball – Professeur de SVT, Collège Errobi, Cambo-les-Bains (64) et Chargé de mission CATICE

B12 : La classe sans note, retours d’expériences

Raisonner en termes de compétences plutôt que de savoirs renouvelle l’évaluation et la façon dont les établissements en rendent compte. Des dispositifs de « classes sans note » sont mis en place dans des collèges. Témoignages d’équipes engagées depuis plus ou moins longtemps dans cette démarche. Hélène Bacquet – Professeur de mathématiques, collège Joseph Peyré Vincent Baron – Proviseur, cité scolaire de Mourenx (64) Luc Bolze – Principal, collège Joseph Peyré, Garlin (64) Jean-René Capdevielle – Professeur de technologie, collège Pierre Bourdieu, Mourenx (64) Catherine Ferrandière – Principale, collège Emile Durkheim, Peujard (33) Elisabeth Pagès – Professeur d’histoire-géographie, collège Joseph Peyré

16h-17h : Créneau C

C1 : Moodle au service des apprentissages

Présentation de parcours réalisés à l’aide des ressources et des activités présentes dans le LMS MOODLE. On montrera en particulier comment l’activité « leçon » peut être utilisée comme outil de remédiation car elle permet de mettre en place des parcours différenciés. Sébastien Lochet – Professeur de sciences physiques, collège François Mitterrand, Soustons (40) et chargé de mission CATICE

C3 : Présentation du dispositif de travaux pratiques à distance LaboREM

Cette plateforme collaborative permet aux étudiants de niveau BAC+1 d’accéder à une plate-forme de travaux pratiques pour réaliser des travaux pratiques d’électronique. Intégré au WebCampus de l’IUT de Bayonne, LaboREM se présente sous forme de parcours pédagogique différencié pour laisser la liberté à l’étudiant de choisir le niveau de difficulté du parcours qu’il souhaite suivre. Sur le parcours proposé l’étudiant sera orienté vers des cours, des tests, des simulateurs ainsi que de véritables expérimentations mais il aura également la possibilité de visionner des tutoriels, d’accéder à des outils collaboratifs (chat, forum, dépôt de documents). Lors des expérimentations à réaliser durant le parcours, l’étudiant prend le contrôle à distance, via une connexion web, de véritables instruments de mesures et le pilotage d’un robot lui permettent de réaliser physiquement ses câblages électroniques. Ce projet est en cours de développement et fait l’objet de publications dans des revues sur les systèmes d’apprentissage (Learning Systems). Benoît Larroque – maître de conférences, IUT Bayonne, UPPA

C5 : Retour d’expérience sur le projet « Je filme le métier qui me plaît »

Dans le cadre du co-enseignement Anglais et Biotechnologies en classe de 1 Sciences et Techniques de Laboratoire, nous avons participé en 2012 au concours « Je filme le métier qui me plaît » en préparant un film de format imposé de 3 mn avec la collaboration de Florence Delcher du CDDP de Pau intitulé « Technique is an Art ». Ce coenseignement est assuré par Marie Annick Quartino (professeur de Biotechnologies) et Michelle Larue (professeur d’anglais). Michèle Larue – Professeur d’anglais, Lycée Jacques Monod, Lescar (64) Marie Annick Quartino – Professeur de biotechnologies, Lycée Jacques Monod, Lescar (64)

C16 : Le logiciel libre pour TBI Open-Sankoré

Le logiciel Open-Sankoré est un logiciel libre et gratuit qui permet de manipuler n’importe quel tableau numérique (ou vidéo-projecteur interactif). Très facile à prendre en main, il offre les fonctionnalités classiques d’un logiciel de ce type, tout en évitant les problèmes de compatibilité entre les différentes marques de tableaux. Cet atelier proposera de découvrir ses principales fonctionnalités et les nouveautés de la dernière version. Pascal Brasier – Responsable TICE, CDDP 40

Interview de David Bouchillon sur la classe inversée

cd64 — Tue, 07 Jan 2014 10:47:54 +0000

David Bouchillon, professeur d’Histoire Géographie au collège de Salles (33), présentera un atelier sur la classe inversée lors de la journée, avec sa collègue Sophie Ariès, enseignante de SVT dans le même établissement. Nous l’avons rencontré à l’occasion des Boussoles du numérique, organisées par l’AN@E à Cenon les 11 et 12 décembre derniers et nous en avons profité pour lui poser quelques questions.

Interview de Sabrina Caliaros, déléguée académique au numérique de l’Académie de Bordeaux

cd64 — Thu, 02 Jan 2014 17:30:53 +0000

Sabrina Caliaros est Déléguée Académique au Numérique dans l’Académie de Bordeaux. Nous l’avons interviewée à l’occasion des Boussoles du numérique, organisées par l’AN@E à Cenon les 11 et 12 décembre derniers. Elle nous a expliqué les grandes lignes de sa mission, ainsi que sa vision des enjeux du numérique en éducation.

Elle participera à la présentation de l’atelier C9, « Quelles formations, quel accompagnement, quel équipement pour utiliser le numérique dans un collège des Pyrénées-Atlantiques ? », avec Daniel Vosgien, directeur du CRDP d’Aquitaine, et un représentant du Conseil général des Pyrénées-Atlantiques. Cet atelier sera destiné à présenter de façon synthétique aux enseignants et chefs d’établissement des collèges des Pyrénées-Atlantiques l’ensemble de l’offre existant sur le département en matière de numérique : offre d’équipement, d’accompagnement, de formation.

Interview de Marie Soulié sur la méthode inversée

cd64 — Fri, 20 Dec 2013 10:51:11 +0000

Marie Soulié est professeur de français au collège Daniel Argote d’Orthez (64) et elle pratique la méthode inversée avec ses élèves depuis la rentrée 2013. Nous l’avons interviewée à l’occasion des Boussoles du numérique, organisées par l’AN@E à Cenon les 11 et 12 décembre derniers. Elle nous a expliqué en quoi la méthode inversée a changé la relation qu’elle a avec ses élèves. Elle présentera deux ateliers pendant la journée Eidos64 : le B10 sur la méthode inversée en cours de français et le C14 où elle évoquera la création d’une agence de com’ avec des élèves en difficulté dans son collège.